城鄉資源分佈不均產生教育失衡的現象,導致許多隔代教養、單親家庭、外籍配偶婚姻基礎薄弱等狀況,孩子在家中缺乏認同感,只能向外尋找溫暖,在孩子們成長的重要階段注入一劑預防針,成為孩子們面對未來挫折與困難的『抗體』。
【緣起】
近年毒品以各樣方式進入校園,它們包裝的像糖果誘騙青少年食用、透過同儕的慫恿吃下肚、更透過校外的勢力大舉進入孩子的生活。我們常常會看到青年學子成為藥頭下線、車手等等的新聞,在很多偏鄉地區的弱勢家庭中,加上城鄉資源分佈不均產生教育失衡的現象,導致許多隔代教養、單親家庭、外籍配偶婚姻基礎薄弱等狀況,孩子在家中缺乏認同感,只能向外尋找溫暖。
國中生在正值青少年發展階段,為兒童與成人間的過渡期;依據艾瑞克森(Erik Erikson)心理社會發展階段理論,在此階段青少年會檢視其缺失,擺脫依賴建立新認同。主要衝突核心在於自我認 同、生活目標與生命意義的澄清。若無法達到自我認同則會產生自我 混淆。在這個階段的青少年一方面想要擺脫家庭成為大人,一方面又無法全然的自立、獨力,從依賴家庭到完全獨立是需要漸進式的,此時身旁的陪伴者與引導者就相形重要。
【現況】
在校園訪視過程中,有一位校長表示,每到寒、暑假學校都非常的緊張,長假裡學生們有時間,但沒有正當的活動及規劃,幫派就找上機會入侵他們的生活,有吃、 有喝、有玩、還有人陪伴,慢慢的孩子開始接觸毒品,導致無法挽回的後果,潛在的問題跟危險以出超出我們的想像範圍太多了。
台灣學生藥物濫用的問題,於100年開始上升到每年815人,至此逐年增加,自106年達到2,432人(教育部),台灣碰毒年齡已降到國小二年級,青少年毒品氾濫的問題已不容忽視,以下的官方數字或許會讓你大吃一驚:未成年第一次吸毒平均年齡 12.5 歲,常見吸毒地點 23.1%在學校、毒品常見來源 38.5%是同儕。
12.5 歲約莫是小學六年級的年紀,原本應是在天真無邪的學習階段,卻已有人深陷毒海,當同學變成毒伴,這是一件多另人憂心的事情,原本要好的同學,竟成為供毒上游,令各界憂心;此外還有黑道吸收成員的問題,內政部警政署 104 年 施政重點與工作績效指出104 年查獲組織犯罪人數計 2,452 人,其中具學 生身分者有 211 人,占人數比例 8.60%,亦可看到黑道、幫派進入校園的嚴重性。
【執行計畫】
2018年愛樂福踏出了第一步,在大甲舉辦了第一場音樂營,消息傳開後陸續接到許多學校的邀請,並在2019寒假到沙鹿及彰化,2019暑假則是去到了4個地區共7間學校。營會期間我們看到孩子對音樂的熱忱,努力的練習就為了最後的成果發表,即便遇到困難跟挑戰也不輕易放棄。『反毒品格音樂營』,用音樂營導入五大元素,『反毒預防教育』、『情緒管理』、『人際關係』、『品格教育』、『自信的建立』,讓孩子們在寒暑假期間,有正當的活動與規劃,更於學期間舉辦長期班,幫助孩童及青少年。
在孩子們的笑容下蘊藏了許多的故事,有些因父母過於忙碌缺乏關愛,也有父親酗酒施行家暴,甚至有因被繼父拒絕被迫與外公外婆一起生活,這些故事透過音樂與老師的關懷,讓孩子願意跟老師分享,並且讓我們有機會鼓勵孩子,將不快樂及悲傷的情緒透過玩音樂釋放出來。
時間 | 服務對象 | 學生 |
2018暑假 | 台中市大甲區:大安國中、日南國中—————————————————— | 042位 |
2019寒假 | 台中市沙鹿區:公明國中 彰化縣埔鹽鄉:埔鹽國中 | 046位 |
2019暑假 | 彰化縣鹿港鎮:鹿港國中、福興國中 臺中市大安區:大安國中 臺中市大甲區:日南國中 雲林縣土庫鎮:馬光國中、馬光國小 臺北市社子島:福安國中 | 167位 |
2020暑假 | 苗栗縣卓蘭鎮:卓蘭國中、卓蘭高中 臺中市大安區:大安國中 臺中市大甲區:日南國中 新北市烏來區:烏來國中、烏來國小 台東縣大武鄉:大武國中、大武國小 台東縣大武鄉:大鳥國小、尚武國小 新竹縣新豐鄉:新豐國中、埔和國小 臺北市社子島:福安國中 | 263位 |
2021寒假 | 苗栗縣大湖鄉:南湖國中、大湖國小 台東縣大武鄉:( 線上音樂營 ) 台東縣大武鄉:大武國中、大武國小 台東縣大武鄉:大鳥國小、尚武國小 | 074位 |
2022寒假 | 南投縣魚池鄉:明潭國中、明潭國小 台東縣大武鄉:大武國中、大武國小 台東縣大武鄉:大鳥國小、尚武國小台東縣大武鄉: | 130位 |
2022暑假 | 暑假執行計畫: 臺東縣長濱鄉、臺東縣成功鎮、雲林縣二崙鄉、金門縣、宜蘭縣南澳鄉、臺北市社子島 | 420位 |
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【反毒品格音樂營】
在長假裡愛樂福跟學校配合,進到校園舉辦為期五天的音樂營,一個梯次兩間學校,前四天以遊戲、音樂分享、音樂教學的方式,循序漸進的跟孩子建立關係,透過烏克麗麗、木箱鼓、電鋼琴三樣樂器教學及練習,在最後一天舉辦音樂會展現學習成果。
營會課程表 | |||||
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | |
第一堂 | 介紹 分班 | 破冰 遊戲 | 破冰 遊戲 | 破冰 遊戲 | 反毒 講座 |
破冰 遊戲 | 品格 教育 | 品格 教育 | 品格 教育 | 成果 發表 | |
品格 教育 | 樂器 介紹 | 樂器 介紹 | 音樂 教學 | 成果 發表 | |
第二堂 | 音樂 教學 | 音樂 教學 | 音樂 教學 | 音樂 教學 | |
合奏 | |||||
第三堂 | 音樂 教學 | 音樂 教學 | 音樂 教學 | 合奏 | |
合奏 |
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品格遊戲 – 課程介紹
我們陪孩子一起玩遊戲,在其中引導孩子建立自我價值、團隊合作、彼此鼓勵、 尊重他人,明辨是非對錯,遊戲中除了拉近彼此的距離更帶入品格教育,間接引響孩 子的生命。
樂器介紹 – 課程介紹
除了樂器教學外,能讓孩子更 認識樂器,讓他們看見音樂的豐富 性,跟自己在音樂上無限的可能。
故事分享 – 課程介紹
老師們都有不同的經歷,在自我價值 認知、家庭關係、甚至在接觸毒品上,藉 由自己的故事給孩子成為借鏡,讓他們做正確的選擇。
反毒宣導 – 課程介紹
營會期間我們邀請晨曦會的同仁前來分享,透過他們分享自己吸毒的經驗及遭遇,讓孩子們知道毒品一點都不好玩,更會附上極大的代價。
樂器教學 – 課程介紹
當我們低下頭彎下腰,一步一步帶領孩子學習,我們之間的距離也一點一滴地縮 短了,彈奏的好不好從來都不是重點,而是在學習過程中所建立的愛與關懷。
【長期品格音樂班】
音樂營結束後才是真正關懷的開始,愛樂福帶著當地老師一同進入學校,以社團課的方式持續用音樂來關懷、陪伴學生,每周社團分為上下兩節課,第一堂課做基本音樂教學與分享,第二堂 課延續音樂營的樂器繼續分班教學。
音樂班課程表 | ||
堂數 | 課程主題 | 課程大綱 |
課堂01 | 課程介紹 | 認識學生+樂器分組 |
課堂02 | 音樂介紹 | 講解音樂的組成,旋律、和弦、節奏 |
課堂03 | 曲風介紹 | 介紹近代流行音樂演進 |
課堂04 | 基本樂理 | 講解音名、唱名、大小調 |
課堂05 | 和弦進行 | 講解和弦模組、和弦運用 |
課堂06 | 律動練習 | 介紹律動與拍子 |
課堂07 | 樂團練習 | 針對表演歌曲進行合奏 |
課堂08 | 音樂分享 | 外請老師分享音樂 |
課堂09 | 樂團練習 | 針對表演歌曲進行合奏 |
課堂10 | 樂團練習 | 針對表演歌曲進行合奏 |
課堂11 | 樂團練習 | 針對表演歌曲進行合奏 |
課堂12 | 樂團練習 | 針對表演歌曲進行合奏 |
【音樂營成果發表會】
愛樂福會不斷地幫孩子建立舞台,讓他們有持續展現自我的機會,讓他們在課程上的努力倍受肯定,因此我們計畫每學期固定舉辦音樂會,一方面幫孩子持續築夢,另一方面也讓關心這些孩子的朋友們有機會看到孩子們的成長。
【年度計畫經費需求】
項目 | 單場 | 場次 | 總計 |
反毒品格音樂營 | 108,600 | 7 | 760,200 |
長期品格音樂班 | 91,200 | 3 | 273,600 |
音樂營成果發表會 | 125,000 | 7 | 875,000 |
樂器捐贈 | 100,000 | 7 | 700,000 |
總預算經費 | 2,608,800 |
反毒品格音樂營 (單場) | ||||
項目 | 單位 | 單價 | 數量 | 預算數 |
籌備費 | 月 | 10,000 | 3 | 30,000 |
住宿費6天 | 人 | 800 | 10 | 48,000 |
活動交通費 | 輛 | 3,000 | 4 | 12,000 |
伙食費10人 | 餐 | 70 | 18 | 1,2600 |
資料印製費 | 份 | 100 | 10 | 1,000 |
制服 | 人 | 500 | 10 | 5,000 |
小計 | 108,600 |
長期品格音樂班 (每班) | ||||
項目 | 單位 | 單價 | 數量 | 預算數 |
師資3人 | 堂 | 200 | 24 | 14,400 |
交通3人 | 堂 | 1,000 | 24 | 72,000 |
點心費用 | 堂 | 100 | 24 | 2,400 |
雜支 | 堂 | 100 | 24 | 2,400 |
小計 | 91,200 |
音樂營成果發表會(單場) | ||||
項目 | 單位 | 單價 | 數量 | 預算數 |
場地租金 | 次 | 10,000 | 1 | 10,000 |
舞台設備 | 次 | 80,000 | 1 | 80,000 |
主持人 | 場 | 5,000 | 1 | 5,000 |
表演者A | 場 | 15,000 | 1 | 15,000 |
表演者B | 場 | 15,000 | 1 | 15,000 |
小計 | 125,000 |